La capacidad de formar y articular equipos talentosos se ha convertido en uno de los principales factores de competitividad de la industria. Las empresas pueden invertir en maquinaria, automatización, software y nuevas tecnologías, pero necesitan personas capaces de operarlas, integrarlas, mantenerlas, mejorarlas y convertirlas en productividad.
Frente a este desafío, el Instituto RETOS apuesta por una forma diferente de preparar técnicos superiores. Su sistema articula cuatro modos de aprendizaje: formación teórica, simulación y práctica guiada en el Instituto, y formación práctica en empresas. El estudiante avanza así desde la comprensión de los fundamentos hasta su aplicación en entornos reales de trabajo.
“En RETOS, el talento se forma a la medida de las empresas. No queremos que reciban a un joven después de graduarse y tengan que comenzar entonces a prepararlo para el trabajo. Queremos que participen desde el principio en su formación, para que conozca sus procesos, tecnologías, estándares y cultura organizacional”, explica el ingeniero Óscar René Toruño, presidente de la Fundación Toruño Steiner y fundador del Instituto RETOS.
Educación y empleo forman parte del mismo camino
La incorporación a la empresa comienza desde el primer año y aumenta a medida que el estudiante desarrolla sus competencias. Durante los ciclos I y II, realiza 30 semanas de formación en el Instituto y 10 en empresas formadoras. En los ciclos III y IV, la proporción se invierte: 10 semanas transcurren en RETOS y 30 en entornos reales de trabajo.
Esta progresión permite que el estudiante aplique sus conocimientos en situaciones reales, aprenda a resolver problemas y trabajar en equipo, y comprenda cómo su especialidad contribuye al funcionamiento y los resultados de una organización. Al finalizar la carrera, no solo ha adquirido conocimientos y destrezas técnicas: cuenta también con experiencia real de trabajo.
En RETOS, los jóvenes estudian trabajando y trabajan aprendiendo.
Carreras diseñadas desde las necesidades de la industria
RETOS inició en mayo de este año con cuatro carreras de Técnico Superior: Mecatrónica, Operaciones y Mantenimiento Industrial, Desarrollo de Software y Logística. Su selección y diseño curricular parten del diálogo con las empresas y responden a las competencias que requiere una industria cada vez más automatizada, digitalizada y conectada.
Mecatrónica desarrolla competencias en mantenimiento industrial, sensores, neumática, hidráulica, automatización y control, programación, gemelos digitales, Industria 4.0 y análisis de datos. Operaciones y Mantenimiento Industrial incorpora mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo, gestión de operaciones, mejora continua, calidad industrial y planificación de proyectos.
Desarrollo de Software comprende programación, bases de datos, frontend y backend, seguridad informática, testing y QA, DevOps y computación en la nube. Logística prepara para gestionar inventarios, almacenes y centros de distribución, compras, transporte, comercio internacional, aduanas, costos e indicadores de gestión.
Pero la industria moderna requiere mucho más que conocimientos especializados. Por eso, todas las carreras incorporan competencias tecnológicas, liderazgo, comunicación, resolución de problemas, emprendimiento y formación en valores. El inglés se estudia durante los cuatro ciclos con el propósito de que todos los estudiantes alcancen, como mínimo, un nivel B1 debidamente certificado al graduarse.
Formarse para un empleo y prepararse para crecer
RETOS no forma técnicos únicamente para ocupar un puesto de trabajo. Su propósito es preparar profesionales capaces de construir una trayectoria: incorporarse a la industria, especializarse, asumir mayores responsabilidades, liderar equipos, participar en procesos de innovación y continuar desarrollándose a lo largo de su vida profesional.
Esta visión responde a una necesidad particularmente importante para el desarrollo industrial del país. Entre los operarios y los profesionales universitarios, las empresas necesitan técnicos altamente calificados capaces de asumir funciones intermedias y de dirección indispensables para organizar equipos, operar tecnologías y mejorar procesos.
“Necesitamos revalorizar al técnico. Hay que ofrecerle formación de alta calidad, oportunidades de crecimiento y una profesión que le permita vivir dignamente. El técnico no debe verse como alguien que llegó al final de su recorrido, sino como un profesional con capacidad y ambición para seguir creciendo”, sostiene el ingeniero Toruño.
